四月的最后一天，整整监考了八堂考试，终于结束了半期。能逍遥三天，又继续两个月的下半场。
教育，还是教育，到底怎样才算是完美的或者说合格的教育？最近长期关注教育方面的新闻，负面的不少，学生的、教师的、学校的、还有政策方面的。现在社会普遍的看法就是教育就是专指学校教育，凡是教育问题，那就是老师的问题，是教育部门的问题。殊不知学校教育仅仅是一方面，完整的教育还应包括家庭教育和社会教育。
现在的问题就是很多家庭家长往往会忙着挣钱，对学生的关心就只体现在吃穿和成绩上，而忽略道德、情感教育。有些学生出了问题往往不会和家长说，唯一和家长沟通的机会就是要生活费。再加上整个社会道德滑坡，学生受不良社会风气的影响，诸多的社会问题往往会体现在处于叛逆期的这些青少年学生身上。一旦学生出现问题，社会舆论就判定老师不负责、学校不合格，这肯定是不公平的。尤其是对问题青少年的教育，不能打、不能骂，家长的话也不管用，到底怎样的教育方式才是有效而又恰当的？恐怕专家也就只能空谈，让他们来做也无能为力。
当了几年班主任，带的全是最难管的班。发现有些东西其实很简单，关键在于愿不愿意踏实的去做。
一个良好的学校环境，应该是每个学生都是学校的主人，而不仅仅只是一个过客。学生能有良好的存在感与归属感。首先要让学生感觉到被重视，在学校、班级中被关注，是其中不可缺少的一部分。有存在感，才能有归属感，有归属感，德育、流失问题就能改善。
ubuntu下一直在用永中office，OpenOffice用起来不习惯，永中office在公式编辑和几何作图上有所欠缺，现在有了科教之星就补足了。科教之星集科技文档、课件演示、几何作图和科教管理器于一身，不仅提供 Office的通用功能、排版效果，还提供符合国际标准的TeX录入、文字流公式和几何作图等具有教育特色的功能，为教育工作者、学生及相关行业提供一套 集成、高效、统一的解决方案。支持在Windows和Linux上运行。
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国家现在在大力扶持职业教育，当前的职业教育混乱不堪，各色人物都混于其中。国家是忽悠完了高中，忽悠大学，大学忽悠完了就开始忽悠各种职业学校了。现在的各类职业学校严格的实现了教育产业化的方针政策。
既然是产业，就要赚钱，各类职业学校以赚钱为目的蜂拥而至。原来比较好的那些中专学校在2000年前后那段折腾大学的时间里，升专的升专，垮台的垮台，没得几所是完好无损的活到现在的。当前搞职业教育的私立学校较多，不少都是以赚钱为目的的“中介”学校。说是“中介”并不为过，这些学校失去了学校教育培训的目的，而以安排工作为主，完全成为了“职业介绍所”。
不少职业学校的教育质量和教学设施实在是“没有最差，只有更差”。管他学生学得好坏，最终都是要出去打工的，有个工作安排给学生，他们就满足了。少数不满足的就自己再奋斗。
只希望国家对职业教育的调整早点到位，别让太多的人为之付出不该有的代价！